‘Bilgiyi yorumla’ diyen sorular çoğunluktaydı!

Öğrenciler, önceki yıllarla kıyaslandığında sınavın bazı branşlarda daha eleyici ve bilgi/yorum sentezini ölçen bir yapıda olduğunu vurguladı. 2026-AYT, ‘bilgiyi yorumla’ diyen sorularla, fark yaratan öğrencileri seçti. Matematik işlem hızını, edebiyat ise nokta atışı bilgiyi ölçtü. AYT, genel olarak işlem yoğunluğunun yüksek olduğu, kavramsal bilginin derinlemesine sorgulandığı ve özellikle matematik ile fizik testlerinin ayırt edici rol oynadığı bir sınav olarak görüldü. Sınav, genel olarak orta zorlukta olarak değerlendirildi ancak alanlara ve derslere göre belirgin zorluk farklılıkları içerdi. Sınavda bilgi birikimini ölçen standart soruların yanı sıra, ayırt edici ve öğrencileri zorlayan eleyici sorular da yer aldı. Biyoloji ve geometri dersleri öğrencileri en çok zorlayan alanlar arasında yer aldı. Özellikle biyolojide bilgi ve yorum gücünü birleştiren karmaşık sorular dikkat çekti. Matematik ve edebiyat testlerinde zaman zaman zorlanan adaylar, sınavın eleyici nitelikte olduğunu ve iyi çalışanlar ile çalışmayanlar arasındaki farkın net bir şekilde ortaya çıkacağını dile getirdi. Sınavın genelinde belirleyici ve seçici rolü matematik üstlendi.

Soruların işlem hamlesinden ziyade, yorum ve analitik düşünme gerektiren orta-zor seviye aralığında olduğu belirtildi. Soruların geneli yapılabilir düzeyde ve orta zorluktayken, bazı orijinal ve işlem gerektiren soruların seçici olduğu görüldü. Adayları en çok zorlayan unsur yoğun işlem basamakları ve zaman yönetimi oldu. Ezberci yöntemi bırakan, kavramları tam özümseyen öğrencilerin öne çıktığı görüldü. Fen testi genel itibarıyla öğrencileri çok şaşırtmadı ancak çeldirici soruların sayısı fazlaydı. Fizik testinde yorum soruları ağırlıktayken, kimya ve biyoloji kısımlarında bilgiye dayalı ve işlem gerektiren dikkat ölçücü sorular ön plandaydı.

Fizik, kimya ve biyoloji testlerinin genel olarak müfredata uygun ve orta zorlukta olduğu ifade edildi. Özellikle bazı belirleyici sorularda adayların zaman yönetimi konusunda zorlandığı gözlemlendi. Fizik testinde de seçici sorular bulunuyordu. Fizik testi, matematik ile birlikte sınavın en zorlayıcı ikinci alanı oldu. Fizik sınavı, adayların 11. sınıf ve 12. sınıf kazanımlarına olan hakimiyetini değerlendirmeye yönelik, analiz, sentez ve yorum gücünü ölçen sorulardan oluşuyordu. Fizik testinde, kavramsal derinliği yüksek ve grafik yorumlama odaklı sorular adayları bir hayli terletti. Biyoloji branşında orta-zor denebilecek seviyede sorular soruldu. Türk Dili ve Edebiyetı-Sosyal Bilimler-1 testi, bilgi düzeyi yüksek sorulardan oluştu. Edebiyat bölümünün bilgi ağırlıklı ve eleyici olduğu; Sosyal Bilimler-1 ve Sosyal Bilimler-2 testlerindeki yorum sorularının ise dikkat gerektirdiği görüldü. Bilgi düzeyinin ön planda olduğu, kazanımlarla doğrudan örtüşen, hazırlıklı öğrencilerin rahatlıkla başarı gösterebildiği bir sınav olarak değerlendirildi. Genel olarak müfredata uygun, yazar-eser eşleştirmeleri ve dönem bilgilerini doğrudan ölçen sorulardan oluştu. ÖSYM, geçmiş yılların çizgisini bozmadı.

Genel zorluk düzeyi orta-zor olarak değerlendirilen bu yılki tarih soruları; düzenli çalışan, kavramlara hakim ve bol soru pratiği yapan öğrencilerin başarılı olabileceği bir sınav yapısı sundu. Özellikle tarih testindeki kronoloji ve doğrudan bilgi soruları, düzenli çalışmayan adaylar için eleyici oldu. Edebiyat sorularının büyük ölçüde bilinen yazar/eser merkezli olduğu, genel itibarıyla orta zorlukta ilerlediği belirtildi. Sosyal Bilimler-2 testinin ise genel olarak kolaydan ortaya doğru dengeli bir dağılım sergilediği görüldü. Sosyal Bilimler-2 testindeki felsefe grubu ve din kültürü sorularında çeldiriciler oldukça güçlüydü. Paragraf niteliğindeki bazı öncüllü sorular adayların uzun süre düşünmesine neden oldu. Özetle 2026-AYT, “ezbere değil, mantığa ve bol işlem pratiğine dayalı” yapısıyla hafızalarda kaldı.